223-0097 – Posuzování vlivu staveb na ŽP (EIA)

Cílem tohoto předmětu je jednak seznámit studenty s obecnými postupy procesu EIA, (včetně historických souvislostí vzniku tohoto hodnocení), ale také zaměřit se na legislativu České republiky ve vazbě na toto posouzení. Součástí předmětu je i některá nadřazená legislativa a prováděcí metodické předpisy. V rámci předmětu studenti zvládnou některé screeningové nástroje, seznámí se s metodami hodnocení významnosti vlivu – impaktu. Ovládnou rozdíl mezi velikosti a významnosti impaktu. Nedílnou část tvoří seznámení s mitigačními - zmírňujícími prostředky. Nedílnou součásti předmětu je i proces SEA.

Posuzování vlivu staveb na životní prostředí je multidisciplinání obor, kde stavební inženýři bývají většinou v roli oznamovatelů, nebo s nimi blízce spolupracují. Cílem tohoto předmětu je jednak seznámit studenty s obecnými postupy procesu EIA, (včetně historických souvislostí vzniku tohoto hodnocení), ale také zaměřit se na legislativu České republiky ve vazbě na toto posouzení. Součástí předmětu je i některá nadřazená legislativa a prováděcí metodické předpisy. V rámci předmětu studenti zvládnou některé screeningové nástroje, seznámí se s metodami hodnocení významnosti vlivu – impaktu. Ovládnou rozdíl mezi velikosti a významnosti impaktu. Nedílnou část tvoří seznámení s mitigačními - zmírňujícími prostředky. Nedílnou součásti předmětu je i proces SEA.

Josef Říha: Životní prostředí 60: vliv investic na životní prostředí - proces EIA. ČVUT 2000. ISBN 80-01-02131-9. EIA proceshttp://ucebnice-eia.zf.mendelu.cz/nastroje-eia-a-sea. Morris P.: Methods of Environmental impact assessment. LAPČÍK, V. Oceňování antropogenních vlivů na životní prostředí - 1. vyd.. - Ostrava : VŠB - Technická univerzita Ostrava, 2011 - 217 s.: il. ISBN 978-80-248-2440-6.

Hodnocení průchodnosti území pro liniové stavby : technické podmínky : schváleno MD-OPK čj.-505/06-120-RS/2 ze dne 7.9.2006 s účinností od 1. října 2006, ev. č. TP 181 / Wood, CH.Environmental Impact Assessment: A Comparative Review, Pearson Education, 2003 ISBN 058236969X,