151-0474/02 – Logické postupy a metody (LPMd)

1. Seznámíte se s logikou jako jedním z klasických pilířů evropské tradice myšlení. Připomenete si historii vzniku klasické antické logiky a jejích základních kamenů - výroků a množin. Ukážete si, jak se v průběhu dvou tisíciletí logika změnila a jak je vnímána dnes. 2. Studium logiky vás donutí zamyslet se nad nelineární stavbou lidských myšlenek, nad funkcí obou hemisfér lidského mozku a naučíte se odhalovat formálně chybné myšlenkové postupy, se kterými se v praxi můžete běžně setkat. 3. S využitím kognitivních technologií a programu Scratch 2.0 si připomenete zásady koncepčního algoritmického a kreativního myšlení, konstruktivismus a konstrucionismus. V tomto programu budete vytvářet mikrosvěty s jejich vlastní vnitřní logikou. Díky tomuto programu se naučíte pracovat s pojmy jako "fraktál", "agent", "mikrosvět", "rekurze" a podobně, se kterými byste se jinak seznamovali možná jen komplikovaně a povrchně.

Předmět Logické postupy a metody učí budoucího ekonoma hravou formou správnému usuzování a logickému myšlení. Předmět je zaměřen na zdokonalení a změnu myšlení studentů, přičemž je orientován prakticky, tedy především na získání dovedností využitelných v praxi moderního manažera. Předmět je založen na moderních kognitivních teoriích, že lidské myšlení lze trénovat a zdokonalovat, jen se musí postupovat zvolna a rovnoměrně rozvíjet logiku i intuici, tedy obě hemisféry lidského mozku. V předmětu je využit počítačový program Scratch 2.0 (zdokonalená verze programu Logo), který byl vyvinutý na univerzitě MIT v Massachusetts, kde se využívá ve výuce i v tréninku logického myšlení budoucích odborníků. Předmět nevyžaduje hlubší než středoškolské znalosti z matematiky ani informatiky, jedinou skutečnou prerekvisitou je chuť přemýšlet, objevovat a hrát si.

SVATEK, Jan a Ludmila DOSTÁLOVÁ. Logika pro humanistiku. 1. vyd. Dobrá Voda: Aleš Čeněk, 2003. ISBN 80-86473-54-6. HILLIS W. Daniel. Vzor v kameni. 1. vyd. Praha 2: Academia, 2003. ISBN 989-80-200-1067-4. BADGER, Michael. Scratch 1.4: Beginner's Guide. Packt Publishing, 2009. ISBN 978-1-847-1967-67.

Zápočet uděluje cvičící učitel. Problémy s udělením zápočtu student řeší s garantem předmětu, případně s vedoucím katedry. KRITÉRIA SPLNĚNÍ: Zápočet – splnit povinnosti zadané ve cvičení a v řídicím prostředí Moodle. a) Esej – student by měl nejen znát problematiku předmětu, který studuje, ale měl by se umět nad ním zamyslet a vyjádřit. V tomto úkolu je cílem napsat esej na dané téma. Přitom je třeba respektovat zadané téma i rozsah, jinak bude úkol bodově penalizován. Eseje jsou studenty vzájemně hodnoceny (samozřejmě anonymně). Lze získat maximálně 25 bodů, minimum není stanoveno. b) Test – souhrnný test, který ověří znalosti i schopnost aplikovat dané metody a využívat podpůrné počítačové programy). Souhrnný test je povinný a je hodnocen 30 body, přičemž je třeba získat minimálně 15 bodů. Test lze opravovat, počítá se lepší výsledek. c) Volná kompozice – student si vybere jeden z nabízených úkolů, který zpracuje a odevzdá s využitím vhodného počítačového programu (NetLOGO nebo Prolog). Také tyto kompozice jsou studenty vzájemně hodnoceny (samozřejmě anonymně). Lze získat maximálně 30 bodů, minimum není stanoveno. Nutnou podmínkou k získání zápočtu je získání 45 bodů ze všech úkolů dohromady.