711-0719/01 – Pedagogika obecná a srovnávací 1 (POS 1)

Obecná pedagogika je základní pedagogickou disciplínou a její předmět by se měl zaměřit na systémy výchovy a vzdělávání. Cílem předmětu je poskytnou studentům dostatečný a ucelený přehled v pedagogických vědách, jejich termínech, prognózách, vývoji a výzkumných zjištěních. Předpokládáme návaznost na další disciplíny pedagogické, psychologické, filosofické, či jinak odborně zaměřené. Akcentujeme dynamicky se rozvíjející školské reformy a především reálné požadavky praxe a to jak na žáka/studenta, tak pedagogického pracovníka.

1. Pedagogika jako vědní obor, struktura pedagogiky, pedagogika a její vztah k ostatním disciplínám. Historie a současnost. 2. Pedagogická praxe, struktura školského systému, základní pojmy pedagogiky. 3. Orientace v základních školských dokumentech. Probíhající změny výchovně-vzdělávacího systému. 4. Výchova, cíle, ideály, funkce, prostředky, formy a metody výchovy, vyučování, učení, vzdělávání. Výchova jako prostředek přeměny současných společenských hodnot. 5. Osobnost učitele (pedagogického pracovníka) – kompetence (obecné a klíčové), znalosti, schopnosti a dovednosti požadované praxí, deklarovaných Katalogem prací, Klasifikací zaměstnání ČSÚ, Vyhláškou 317/2005, respektive 412/2006, Zákonem 561, 563/2004 apod. 6. Profese a profesní standard, profil absolventa ve vztahu k potřebám praxe. 7. Osobnost žáka, rozdíly v inteligenci, nerovnost ve vzdělávání, žák s handicapem, pozitivní diskriminace, Bloomova teorie. 8. Edukační prostředí – rodina, škola, instituce ústavní výchovy jako primární výchovné prostředí. 9. Pedagogická diagnostika, diagnostické metody a postupy. 10. Pedagogická integrace a práce s handicapy, IVP – individuální vzdělávací program (tvorba, nástrahy, realizace). 11. Rámcový a školní vzdělávací program, teorie, tvorba a aplikace v praxi. 12. Pedagogický výzkum, kvalitativní výzkum, kvantitativní výzkum, výzkumné metody, současný stav pedagogického výzkumu jako zdroj informací pro inovace. 13. Výchova a vzdělávání v jednotlivých filosofických směrech a obdobích, reformní a alternativní školství, inovace ve výchově a vzdělávání. 14. Národní soustava kvalifikací a Evropský rámec kvalifikací jako projekty celoživotního vzdělávání, Zákon 179/2006 Sb. 15. Hodnota vzdělání ve společnosti.

12. VETEŠKA, J.; TURECKIOVÁ, M. Kompetence ve vzdělávání.Praha : Grada, 2008. ISBN 978-80-247-1770-8. 13. VOJTĚCH, J.; CHAMOUTOVÁ, D. Vývoj vzdělanostní a oborové struktury žáků ve středním a vyšším vzdělávání v ČR a v krajích ČR a postavení mladých lidí na trhu práce ve srovnání se situací v Evropské unii – 2007/08 [online]. [cit. 2008-06-09]. Dostupný z WWW: ISBN neuvedeno.

autotest, test, diagnostická metoda